Почему андрея соколова можно назвать героем
Рассказ «Судьба человека», написанным М. А. Шолоховым в 1956 году, рассказывает о трагической судьбе Андрея Соколова, русского солдата Великой Отечественной войны, которая беспощадно забрала у него все самое ценное, смысл его жизни – его семью, также повествует о непоколебимой стойкости русского народа, выраженного в образе главного героя.
Героя не только в лексическом значение, как главное действующее лицо в произведении, но и в значение, как личность, совершившая самоотверженные подвиги и воплощающая в себе нравственные качества: храбрость, сострадание, любовь к ближнему, человечность и непоколебимость духа.
Именно эти качества мы видим в Соколове на протяжении всего его печального рассказа. В сцене, произошедшей в церкви, где он убивает предателя, проявляется его патриотизм, ведь, по его мнению, спасение заключается в единстве народа, поэтому этот поступок является подвигом во благо страны. Затем психологическая дуэль между Мюллером, где Соколов показывает «русское достоинство и гордость», стойкость характера, смелость. Поступаете в 2019 году? Наша команда поможет с экономить Ваше время и нервы: подберем направления и вузы (по Вашим предпочтениям и рекомендациям экспертов);оформим заявления (Вам останется только подписать);подадим заявления в вузы России (онлайн, электронной почтой, курьером);мониторим конкурсные списки (автоматизируем отслеживание и анализ Ваших позиций);подскажем когда и куда подать оригинал (оценим шансы и определим оптимальный вариант).Доверьте рутину профессионалам – подробнее.
А в распоряжении с едой, получившей от Мюллера, проявляется его любовь к ближнему и умение сострадать. После потери близких его людей главный герой лишается и смысла жизни, надежды на счастливое будущее: «все рухнуло в единый миг», «остался я один». Он мог бы обозлиться на весь мир, перестать действовать, развиваться, но соколов не сдается, он остаётся по-прежнему настоящим человеком, готовым сделать счастливым маленького мальчика, подарить ему заботу, ласку и материнскую любовь – это, безусловно, подвиг.
Таким образом, Соколов является героической личностью.
Образ и характеристика Андрея Соколова в рассказе Судьба человека Шолохова сочинение
Рассказ М.А. Шолохова «Судьба человека» был опубликован впервые в 1956 году. Сюжет произведения основан на реальных фактах. История, услышанная автором от бывшего фронтовика, стала рассказом о трудной судьбе человека. Главный герой рассказа испытал на себе все ужасы прошедшей войны.
История жизни Андрея Соколова начинается с довоенных лет. Молодой человек женился и со временем в его семье появились дети: сын и две дочери. Жили они дружно и счастливо. Война, принесшая горе миллионам людей, вторглась и в жизнь Соколовых. Главу семьи уже на второй день войны призывают в армию. Супруга, не желавшая отпускать мужа на войну, просто повисла на нём. Тогда Андрею пришлось силой оторвать её от себя и оттолкнуть. Позже, когда он будет вспоминать об этом дне, он будет корить себя за эту грубость.
Но что-то держало на этом свете, когда рядом умирало столько людей. В самые трудные минуты испытаний у него перед глазами возникал образ супруги и детей. Наверное, это и придавало ему сил для того, чтобы всё преодолеть и вернуться домой живым. Однажды, в запальчивости, Соколов высказал вслух своё недовольство условиями жизни в лагере. Кто-то донёс на него. Эти слова были переданы администрации лагеря. Герой был вызван комендантом лагеря.
Неизвестно, как поступил бы на месте Андрея кто-то другой, но Соколов держался с достоинством. Храброго фронтовика в счёт поощрения назначили водителем у военного инженера. И в голове героя созрел план побега. Первый его побег из лагеря был неудачным, его поймали и поместили в карцер на целый месяц. Во второй раз Соколов захватил в плен военного инженера и на машине, на которой он возил своего начальника, пересёк линию фронта.
За побег из плена с захваченным «языком» Андрея поощрили кратковременным отпуском. Он поехал на родину. Всю дорогу он думал о встрече с семьёй. А приехав на место, увидел вместо своего дома огромную воронку от бомбы. Супруга и две его дочери погибли. Герой возвратился снова на фронт. Его душу греет только то, что его сын, воюющий где-то на фронте, жив и здоров. Соколов только и грезил о встрече с сыном. Но встреча не состоялась. Его сын погиб в самом конце войны.
Убитый горем Андрей не стал возвращаться в родные места, где у него не было уже ни дома, ни родных. Он уезжает в другую местность и устраивается на работу водителем грузовика. Случай сделал ему подарок в виде маленького мальчишки-сироты. Ванюшка потерял во время войны родителей и стал беспризорником. В истерзанном сердце фронтовика затеплилась надежда. В лице мальчика Вани он нашёл свою новую семью
Сочинение Образ и характеристика Андрея Соколова
В рассказе Михаила Александровича Шолохова описаны военные времена, на переправе встречаются люди это Андрей Соколов с приемным сыном Ванечкой и рассказчик. Андрей Соколов решает поговорить с рассказчиком, так ему одиноко, что хоть кому-то выговорится.
Андрей Соколов рассказывает о своей жизни и семье, как ему тяжело пришлось в войну. Мужчина многое пережил в своей жизни и повидал много смертей на войне и хотел поделиться этим с рассказчиком. Андрей Соколов пошел на фронт, и вначале ему везло, но потом беспощадная война показала свой нрав. Соколов попадает в плен, где его перевозят из города в город, везде он работает на тяжелых работах. Андрей пытался сбежать, но его нашли и посадили в карцер, теперь ему становится еще тяжелее.
Он рассказывает историю, когда он в камере неправильно высказался про коменданта, и кто-то на него донес. Его вызвали и хотели, расстреляет, но показав свой русский дух гордости и непреклонности, спасло ему жизнь. Андрей Соколов, несмотря на то, что его так била жизнь всегда в любой ситуации оставался человеком и никогда не скупился на эмоции.
Андрей Соколов уезжает к своему другу и устраивается там на работу, там же он встречает беспризорника Ваню и называется его отцом. Сам по себе мужчина очень добрый и жалостливый, несмотря на то, что война забрала у него всех родных он не стал черствым и жестоким. Он решает осчастливить мальца, который, так же как и он остался один в этом мире и обещает ему позаботиться о нем.
Пройдя тысячу испытаний, на своем пути Андрей Соколов не перестал помогать людям и не оставался равнодушным к чужому горю. Соколов хотел воспитать парнишку и дать ему все, что он только может, заполнив пустоту в его сердце и своем. Шолохов в своем рассказе описал человека с большой русской душой, которого не сломила война, а сделала лишь сильнее. Андрей Соколов замечательный пример для каждого человека, что никогда не стоит сдаваться.
Переломный момент
Андрей Соколов, герой рассказа «Судьба человека», столкнулся с разными трагедиями. Он нередко спрашивал себя, за что судьба посылает ему такие испытания. В 1945 году мужчина заканчивает службу, но он не хочет возвращаться в Воронеж и отправляется к другу в Урюпинск.
Андрей устроился на работу шофером. Мужчина стал развозить хлеб и приметил у чайной мальчика. Беспризорника звали Ваней и он остался сиротой.
Соколову стало жалко ребенка и он представился его отцом. Мужчина забрал мальчика себе на воспитание.
Именно Ваня смог вернуть Андрея к жизни. Он оживился и стал чувствовать себя лучше после общения с ребенком. В конце 1945 года Соколова лишают родительских прав и он отправляется в Ростовскую область. Его часто брала тоска, поэтому он решил сменить место жительства. Вместе с приемным сыном он отправляется на Верхний Дон.
Вариант 3
События Великой Отечественной войны – одна из основных тем писателей советского периода. Героизм народа и отдельных личностей в страшных условиях военного времени не раз становились центральной идеей произведений.
Не исключение и творчество М.А.Шолохова. В своем рассказе «Судьба человека» описана жизнь обычного человека, на долю которого выпали все ужасы войны, потери близких людей и возвращение к жизни после трагедии. Интересен тот факт, что прототипом главного героя стал реальный человек, поведавший историю своей жизни автору.
Андрей Соколов — главное действующее лицо повествования. Участник гражданской войны, он хороший и любящий муж и отец. Война прервала счастливую и спокойную жизнь семьи Соколовых. Андрей уходит на фронт, после ранения он попадает в плен к фашистам. Герой мужественно переносит весь ужас плена, он пытается бежать, но неудачно. Его приговаривают к расстрелу, проявленное им мужество и гордость перед захватчиками спасли Андрею жизнь. Коменданты не только не расстрелял его, но и дал ему еды. Соколов поделился с товарищами. В этом поступке проявляется щедрая душа героя. Для Андрея Соколова плен хуже смерти, он снова пытается бежать на этот раз удачно. Целеустремленный человек всегда добивается своей цели.
Тяжело возвращаться Андрею с фронта. Дома больше нет, родных то же. Кажется, для чего теперь жить, но сила духа не дает опустить руки. Встретив сироту Ванюшу, Соколов становится для мальчика настоящим отцом.
Удивительная судьба человека показана Шолоховым в произведении. Но таких судеб в те времена было множество. Сила человеческой души, мужество и безмерный героизм обыкновенного солдата изображена в образе главного героя. Ему не надо наград, почестей, он хочет обыкновенного земного счастья. И хочется верить, что после перенесенного горя, он обретает его. В этом и есть главный смысл рассказа.
Русский человек — символ мужества и беззаветной преданности своей Родине. Храбрость и великодушие, ум и честь, воля и справедливость — основные качества, которыми наделил автор своего героя.
Произведения о войне учат нас жить по совести, помнить, что мирное небо на земле подарено нам вот такими обыкновенными солдатами, как Андрей Соколов. Мы должны чтить память героев и твердо понимать, что допускать войны нельзя.
Другие сочинения: ← Характеристика и образ Аксиньи Астаховой↑ ШолоховОбраз Григория Мелехова в романе Тихий Дон →
Основные черты
Главный герой рассказа — Андрей Соколов. Его жизнь была наполнена испытаниями, страданиями, горем. Все это не ожесточило его, хотя он и спрашивал, что же такого он сделал, что судьба его проверяет на прочность. У него сильный характер и железная сила воли. Мужчина сам признается, что ради нужды можно все вытерпеть.
Он не сдался врагу, выжил, нередко был в шаге от смерти. Все лишения войны не оставили в нем следа. Мужчина не стал жестоким или чёрствым. Встреча с Ваней позволила ему проявить свою любовь, заботу.
Через образ Соколова Шолохов показал характер русского человека. Советские солдаты воевали не за медали и звания. Они сражались за право жить, защищали свою Родину. Стойкие, сильные, непобедимые. Они не жалели своих жизней.
Экранизации и постановки
Сергей Бондарчук в роли Андрея Соколова
Рассказ «Судьба человека» экранизирован Сергеем Бондарчуком в 1959 году. Фильм стал дебютной работой актера в статусе постановщика. Шолохов сомневался в кандидатуре режиссера, но, представ однажды в обличии простого деревенского мужика, Бондарчук сумел убедить писателя в том, что проект ему по плечу. Сценарий быстро получил одобрение в худсовете. Роль Андрея Соколова в ленте исполнил сам Бондарчук, для которого этот образ стал знаковым. Кинокартина имела успех и принесла Сергею Бондарчуку признание в роли режиссера.
История создания
Михаил Шолохов
Михаил Шолохов был первым писателем, рассказавшим о судьбе советских военнопленных. Произведение «Судьба человека» было опубликовано через 10 лет после завершения войны. Публика узнала о нем в 1957 году. Тема, поднятая в сочинении Шолохова, была новой для литературы того периода. Рассказ получил название не случайно. Писатель подчеркивал типичность характера описываемого героя и его величие, называя Человеком с большой буквы.
Рассказ дал мотивацию для возрождения темы «маленького человека» в отечественной прозе. Бескрайне уважение, проявленное Шолоховым к простому советскому гражданину, чья жизнь достойна внимания, а судьба трагична. Шолохов повествует в формате исповеди, описывает портрет персонажа и характеризует его устами других героев произведения.
Иллюстрация к роману Шолохова «Судьба Человека»
Роль в произведении
Краткая характеристика Андрея и описание сына в рассказе Шолохова «Судьба человека» позволяют лучше понять путь двух героев. Мальчик Ваня остался без родителей, а советский солдат без семьи. До встречи друг с другом они чувствовали одиночество и горе. После воссоединения герои стали жить намного лучше.
У Андрея после войны появились проблемы с сердцем, он часто плакал и вспоминал прошлое. Но именно Ваня заставлял его жить дальше. В произведении Шолохов поднял проблематику нравственности и духовности. Война заставила каждого человека встать перед выбором. Соколов ни при каких обстоятельствах не согласился продать Родину, но и были те, кто предавал.
В сочинении по произведению Шолохова можно указать, сколько таких героев было во время войны и какой вклад они внесли в победу.
«Судьба человека»
Сюжет описывает первую послевоенную весну. Андрей Соколов, солдат родом из Воронежской губернии, повествует о своей биографии. Как служил родине во время гражданской войны, как в мирное время трудился шофером и подрабатывал плотником. Жену свою мужчина очень любил и в браке с ней нажил троих детей.
Андрей Соколов в исполнении Сергея Бондарчука
Соколов не терял веру в себя и планировал побег. Первая попытка завершилась неудачно. Беглеца затравили собаками. В 1944 году пленный вновь решился выбраться на волю. Он захватил заложника и использовал его документы. Добравшись до советских солдат, Андрей попал в госпиталь. Семьи у мужчины больше не существовало: дочери и супруга погибли, а сын ушел воевать и умер на фронте.
Настало мирное время. Соколов вернулся в родной Воронеж. Однажды он встретил беспризорного мальчишку – Ванюшку. Грустный паренек стал сиротой во время войны, и мужчина решил заменить ему отца, взяв на себя ответственность за воспитание ребенка. Шолохов одобряет поступок солдата и сходится с ним во взглядах.
Иллюстрация к книге «Судьба человека»
Знакомя читателя с персонажем, автор описывает расцветающую после бурных боев природу и на ее фоне двух путников: мужчину и мальчугана. Внешность Андрея Соколова подчеркивает перенесенные им тяготы судьбы. Руки героя черствые, не знавшие неги и безделья. Потухшие глаза полны тоски. Приемный сын стал единственным, ради чего живет Соколов, и это видно по мальчику. Он одет опрятно и окутан заботой.
До войны мужчина был счастлив, любил жену, семью и работу. Простой трудяга из числа тех, что после каждой войны, отстояв родную землю, принимались за ее восстановление, он представлял типичный русский характер. Вся жизнь бывшего солдата – подвиг. Он брался за невозможное, придерживаясь собственных принципов: вез снаряды через заставу врага или отдавал портянки вместе с сапогами, насмехаясь над фашистом, отбиравшим их.
Андрей Соколов в плену
Жизнь уготовила Соколову массу препятствий, которые ему удалось преодолеть. Самым ценным для него была семья, и потеря любимых людей – единственное, что сломило мужчину. Приемный сын стал его спасением. Андрей усыновил Ванюшку и начал новую жизнь.
Характеристика образа, созданного Шолоховым, пропагандирует сильные стороны человеческого характера. Писатель воспевает гуманность и те черты, которые демонстрировал русский народ, переживая лишения, принесенные войной.
Характеристика и образ Андрея Соколова в рассказе Судьба человека Шолохова сочинение
Главным героем в рассказе М. Шолохова «Судьба человека» является Андрей Соколов. Мужчина, который прошёл всю войну и потерял свою семью, но всё равно не сломился, он нашёл в себе силы жить дальше. Шолохов в своих произведениях очень точно описывал героев войны, потому что с некоторыми из них он общался в живую. Одним из таких людей был простой незнакомец, у которого судьба была очень похожа на судьбу Андрея Соколова. Так и появился этот великолепный рассказ.
Андрей Соколов является таким человеком, в котором совмещены все самые лучшие качества, это: ум, доброта, храбрость, отвага, но к тому же он очень скромный и справедливый. Главный герой данного произведения родился в начале 20 века. Он полностью прошёл всю гражданскую войну и уехал жить в село около Воронежа. Здесь Соколов заводит семью и работает, он живёт тихой и спокойной жизнью, но всему этому приходит конец, когда началась вторая мировая война.
Вариант 2
В образе главного героя произведения автор показал лучшие качества русского человека, его поведение в экстремальных ситуациях.
На долю Андрея Соколова выпала те же испытания, что пришлось пройти многим его соотечественникам. Внешне не примечательный человек, владеющий обычными рабочими профессиями, он воевал в Гражданскую войну на стороне красных, потом спасался от послевоенного голода, работаю на кулаков. Потеряв родных, Андрей женился на сироте и завел детей. Как и многие другие, в ходе индустриализации он приобретает новую специальность, становится водителем.
Андрей считал, что с немцами нужно бороться и при первой возможности, рискуя жизнью, бежал из плена, захватив немецкого офицера.
Его жена и дети погибли во время войны, и Андрей остался совсем один. Показательно, что, узнав о гибели семьи, увидев воронку от бомбы на месте своего дома, он не впал в истерику, а проявил стойкость, сразу отправившись обратно на фронт. Несмотря на тяжесть от того, что он остался один, герой рассказа проникся искренним сочувствием к маленькому мальчику-сироте и взял его к себе, обретя этим смысл жизни.
Герой рассказа проявил не только жесткость и стойкость по отношению к врагам и тяжелым жизненным обстоятельствам. Испытания, через которые ему пришлось пройти, не ожесточили душу этого человека, не вытравили доброты и сочувствия к другим.
Сочинение Андрей Соколов
Произведение представляет собой исповедью обычного русского человека, искалеченного нелегкой жизненной долей.
Главным персонажем рассказа является Андрей Соколов, высокий мужчина с сутулой спиной, огромными черными от тяжелой работы руками, наполненными тоской и пустотой глазами. Андрей предстает перед читателем одетым в заштопанную, прожженную телогрейку и имеющим неухоженный, неопрятный вид.
С раннего детства, лишившись родителей и участвуя в гражданской войне, мужчина ощущает жизненные тяготы и невзгоды. Вернувшись в родную воронежскую деревню, Андрей женится, и судьба дает ему шанс почувствовать счастье семейной жизни с порядочной и хозяйственной женой, подарившей Соколову прекрасных детей.
С началом Великой Отечественной войны Андрей отправляется на фронт, неоднократно получает ранения и контузию, а затем по стечению обстоятельств оказывается в немецком плену. Находясь в концлагере, Соколов не теряет силы духа, проявляет мужество и отвагу, убив предателя родины и наотрез отказавшись пить с фашистами за их победу.
В один из дней Андрею удается совершить побег из фашистского плена, прихватив с собой высокопоставленного немецкого офицера. Оказавшись на родной земле, Соколов бросается на колени и, горько плача, осыпает землю поцелуями, еще до конца не осознав, что все страдания жизни в плену позади.
Вернувшись в строй, Андрею приходит ужасная весть о том, что вся его семья числится погибшими, за исключением сына Анатолия, также воюющего на фронте. Волею судьбы перед окончанием войны Анатолий погибает и Соколов остается на всем белом свете один, неспособным даже ощутить всю радость и счастья победы над фашизмом.
После войны Андрей остается жить в доме фронтового друга в провинциальном русском городке и однажды встречает на улице маленького мальчика, оказавшегося сиротой. Соколов, уставший от безрадостного одиночества и тоски от утраты близких людей, оформляет усыновление малыша, с появлением которого жизнь Андрея начинает обретать новым смыслом.
Писатель, повествуя о нелегкой судьбе русского народа на примере образа Андрея Соколова, рассказывает о пережитых людских страданиях, огромном человеческом горе, которое принесла с собой война, но при этом автор гордится стойкостью, благородству и мужеству простого русского человека, несломленного жизненными трудностями и испытаниями.
Также читают:
Картинка к сочинению Характеристика и образ Андрея Соколова в рассказе Судьба человека
Популярные сегодня темы
Максиму Горькому нравился Ницше, об этом свидетельствуют, как ни странно, его усы. Действительно Ницше был кумиром для многих творческих людей времен Горького, да и сейчас остается таковым.
Сказка «Айболит» восхваляет профессию доктора, которая нелегко даётся Айболиту. Сколько препятствий и переживаний на своём пути переживает врач, но все равно достигает свои цели
Произведение является составной частью прозаического сборника «Миргород» и имеет в качестве основной тематики изображение жизни пожилой супружеской пары помещиков, являющихся главными персонажами повести.
В своем произведении «История одного города» Салтыков – Щедрин ловко переплетает фантастику с реальностью. Этот шедевр автора многие называют рассказом, что не совсем верно.
О городе впервые говорится в XIII веке, но до русских переселенцев здесь жили болгаро-чувашские племена. В 1992 году город становится столицей республики. Город считается благоустроенным городом.
Ищем педагогов в команду «Инфоурок»
Тема урока «М.А. Шолохов «Судьба человека». Андрей Соколов – воплощение национального характера»
Тип урока – анализ художественного произведения.
Технология урока – технология развития критического мышления.
Цель урока – создать условия для приобщения учащихся к художественному наследию М. Шолохова, развития познавательной активности учащихся через поисково-исследовательскую деятельность, глубокого осмысления всех сторон человеческой жизни, стремления задуматься о вечных нравственных ценностях, о судьбе человеческой, о величии подвига нашего народа, о значении Великой Победы.
Образовательная : помочь учащимся увидеть, почувствовать, понять и оценить мастерство Шолохова – психолога в раскрытии характера Андрея Соколова, который сумел преодолеть нравственные испытания, посланные судьбой; проанализировать яркие отдельные эпизоды из жизни главного героя
Развивающая : Развить устную и письменную речь, обогатить их словарную лексику новыми славами; научить углубленно понимать и сопереживать событиям рассказа; развить мышление и память, расширить кругозор
Воспитательная : Через содержания рассказа выстроить шкалу общечеловеческих ценностей, таких как: счастье, долг, достоинство и гордость; привить детям почет и уважение ветеранам, отстоявшим свободу родной страны
Планируемые образовательные результаты:
Предметные результаты: самостоятельное формулирование цели, проблемы, решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование, моделирование.
Метапредметные результаты: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, целеполагание, постановка вопросов, умение выражать свои мысли, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание усвоенного, волевая регуляция в ситуации затруднения.
Личностные УУД: самооценка на основе успешности, адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности.
Регулятивные УУД: целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание усвоенного, волевая регуляция в ситуации затруднения.
Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества, умение слушать, выражать свои мысли, постановка вопросов, монологическая и диалоговая речь.
Познавательные УУД : формирование знаково-символических действий (моделирование схем), формулирование цели, проблемы, сравнение, обобщение и классификация, доказательство, построение цепочек рассуждения
Основные термины, понятия: композиция художественного произведения, устное словесное рисование, элементы сюжета, характеристика героя, анализ эпизода, особенности жанра военного рассказа, герой, портретное описание, идея произведения.
Оборудование: портрет М.А.Шолохова, текст рассказа «Судьба человека», мультимедийный проектор, фильм «Судьба человека» С.Бондарчука (1959), учебник под ред. Б.Ланина.
Посеешь привычку — пожнёшь характер,
Посеешь характер — пожнёшь судьбу.
Мы можем использовать как эпиграф к нашему уроку.
— В эпиграфе встречается слово “характер”, как вы понимаете слово “характер”?
— Какие положительные черты характера мы можем назвать?
— Можем ли мы сказать, что Андрей Соколов, главный герой рассказа, имеет те черты характера, что мы назвали?
Анализируем текст, поступки Андрея Соколова, тем, выявляя черты его характера.
(Пересказ эпизода с условным названием «Мирная жизнь» — от слов: “Поначалу жизнь моя была обыкновенная. ” до слов: “Чего ещё больше надо? Дети кашу едят с молоком, крыша над головой есть, одеты, обуты”.)
Андрей Соколов, помыкавшись по белу свету, осел в Воронеже, нашёл девушку “по душе”. (“Хорошая попалась мне девка! Смирная, весёлая, угодливая и умница, не мне чета. И не было для меня красивей и желанней её, не было на свете и не будет!” – так рассказывает о своей жене Соколов). Зажили Андрей и Ирина счастливо, радуя друг друга. Их любовь подарила им детей, которые, в свою очередь, радовали своих родителей. А “старшенький, Анатолий, оказался таким способным к математике, что про него даже в газете писали”. Скопили они деньжонок и поставили себе домишко, недалеко от авиазавода. «Чего ещё больше надо? Дети кашу едят с молоком, крыша над головой есть, одеты, обуты – стало быть всё в порядке».
— В чём же видит Андрей Соколов счастье?
Мы замечаем, что не говорит герой рассказа о богатстве, о драгоценностях, радуется малому, казалось бы. Но это и есть самое ценное на земле: дом, лад в семье, здоровье детей, уважение друг к другу. Андрей Соколов заключает свой рассказ словами: “Чего ещё больше надо?” В его жизни всё гармонично, будущее видится ясно.
— Подчёркиваем те черты характера Андрея, которые помогли ему в мирной жизни.
Хочется закончить рассказ словами: “И жить ему без бед до старости”.
— Что же так изменяет установившийся порядок в семье?
В мир, построенный бережно и любовно, врывается война.
Жизнь людей неотделима от исторических событий. Так и вмешивается история в судьбу человека.
— Почему рассказ о войне Андрей Соколов начинает именно с воспоминаний о мирной жизни?
Он прошёл через многие испытания, и то, что казалось обыкновенным, стало очень дорогим. Прочитаем эпизод прощания героя с семьёй перед отправкой на фронт.
(Комментированное чтение эпизода с условным названием «Сцена прощания» — от слов: “Провожали меня все четверо моих: Ирина, Анатолий и дочери — Настенька и Олюшка” до слов: “Такой она и в памяти мне на всю жизнь осталась: руки, прижатые к груди, белые губы и широкие раскрытые глаза, полные слёз”.)
— Каким чувством наполнены воспоминания Андрея об этом прощании?
Да, его воспоминания полны горечи за то недовольство, какое он проявил по отношению к жене. “Зло меня тут взяло! Силой я разнял её руки и легонько толкнул в плечи. ” А оттолкнул за то, что вела себя не как другие женщины, за слова её: “Родненький мой. Андрюша. не увидимся. мы с тобой. больше. на этом. свете. ” Возможно, что-то предчувствовала.
— Какие сравнения мы встречаем в этом отрывке?
“ моя прижалась ко мне, как лист к ветке”,
“ сама вся вперёд клонится, будто хочет шагнуть против сильного ветра”.
Это стремление уберечь мужа, защитить его от малейшей опасности, помочь в трудную минуту, подарить ему нежность и ласку.
Да, сильный ветер обрушился на страну. И ушла мирная жизнь.
И, может, не жену оттолкнул Андрей от себя, а её пророческие слова, не желая в них верить, надеясь на скорое возвращение.
К концу 1941 года в немецкий плен попало 3,9 миллиона красноармейцев. Весной 1942 года в живых из них осталось лишь 1,1 миллиона человек. Советских пленных почти не кормили, расстреливали по любому поводу и без повода. Большинство пленных встретило зиму без тёплой одежды в лагерях под открытым небом или в лучшем случае в наспех вырытых землянках.
Сталин считал всех пленных изменниками. Подписанный им 16 августа 1941 года приказ № 270 называл пленных дезертирами и предателями. Семьи попавших в плен командиров и политработников подлежали аресту и ссылке, а семьи солдат лишались пособий и помощи, что обрекало их на голод.
Из 6,3 миллиона советских военнопленных погибли около 4 миллионов.
Шолохов ввёл в рассказ описание плена, что было не свойственно советской литературе той поры. Он показал, как героически, достойно вели себя в плену русские люди, сколько преодолели.
“ Тяжело мне, браток, вспоминать, а ещё тяжелее рассказывать о том, что довелось пережить в плену. Как вспомнишь не людские муки, какие пришлось вынести там, в Германии, как вспомнишь всех друзей-товарищей, какие погибли, замученные там, в лагерях, сердце уже не в груди, а в глотке бьётся, и трудно становится дышать. ”
— Какие черты характера Андрея Соколова помогли пережить ему трудности плена? В каких эпизодах они проявились наиболее ярко?
Да это эпизод с условным названием «Вызов к Мюллеру»
— Почему комендант Мюллер “великодушно” подарил Андрею Соколову жизнь?
Мюллер — очень безжалостный человек, “правая рука у него в кожаной перчатке, а в перчатке свинцовая прокладка, чтоб пальцев не повредить”. Идёт и бьёт каждого второго в нос, кровь пускает.
Такой человек ни во что не ставит человеческую жизнь, считает себя самым сильным, уверенным в своей безнаказанности, даже в какой-то избранности.
Таким людям прямо в глаза правду говорить страшно.
Но Андрей Соколов не побоялся сказать лично Мюллеру то, что говорил в бараке.
Несмотря на то, что полностью зависел от коменданта, вёл себя с большим достоинством. Это-то достоинство и оценил комендант Мюллер, назвав Андрея Соколова “настоящим русским солдатом”.
— Дороги ли нам его слова?
С героической стороны раскрывается характер Андрея Соколова.
Мы подчёркиваем в характере героя
дописываем в наш список положительных черт характера и щедрость.
(Придя в барак, герой рассказа поделился “дарами Мюллера” со всеми.)
— Остался ли в плену Андрей Соколов?
Ему пришлось возить “на опель-адмирале” немца-инженера в чине генерала армии, но при первой же возможности Соколов сбежал, прихватив фашиста в качестве “языка”.
— Что ожидал Андрей Соколов от последующей жизни?
Герой рассказа стал думать об оставленной в Воронеже семье, о счастье в родном доме — о важных человеческих ценностях.
(Звучит запись песни «Враги сожгли родную хату». На фоне песни показываются ) с изображением разрушенного Воронежа, других городов.)
— Найдите в тексте строки, соответствующие настрою песни.
Жестоко обошлась судьба с солдатом.
Дом — очаг, хранитель семейного счастья, уют, защита от “ветров” судьбы.
Вместе с домом теряются и надежда, смысл жизни, счастье. Разорённый очаг принёс в его жизнь горе, разочарование, пустоту. Он остался один на один со всеми превратностями судьбы.
Лишь на миг “блеснула ему радость, как солнышко из-за тучи: нашёлся Анатолий”. Уже совсем близко была победа.
И опять возникла надежда на возрождение семьи, появились “стариковские мечтания” о будущем сына, внучатах.
Человек должен жить будущим.
Но и этому не суждено было сбыться. Анатолий погиб. Вновь горе обрушилось на человека, вновь, как говорят, судьба отвернулась от него.
— Как может измениться человек, попавший в такую трудную ситуацию?
Человек может ожесточиться,
не сможет спокойно смотреть на детей, которые напоминали бы ему своих.
В такие мгновения человек может лишить себя жизни, теряя веру в её смысл.
— Произошло ли это с Андреем Соколовым?
Нет, не сломили героя рассказа обстоятельства. Он продолжал жить.
Скупо пишет Шолохов об этом периоде жизни своего героя.
Работал, начал выпивать, пока не встретил мальчика.
Андрей Соколов обратил внимание на “оборвыша”.
Какие сравнения : “глазёнки — как звёздочки ночью после дождя!”
Прямая оценка : “И до того полюбился, что я уже, чудное дело, начал скучать по нём. ”
“ Закипела тут во мне горючая слеза, и сразу я решил:
«Не бывать тому, что нам врозь пропадать! Возьму его к себе в дети!»”
Сердце Андрея Соколова не зачерствело, он смог найти в себе силы
подарить счастье и
любовь другому человеку.
Жизнь продолжается и в самом герое.
В этом проявляется сильный характер человека.
— К каждому ли человеку вот так, просто так может доверчиво прильнуть маленький ребёнок?
Нет, не к каждому. Малыш не отвернулся, не убежал от Соколова, признал в нём отца.
Ванюша почувствовал человеческое участие этого человека, его доброту, любовь, тепло, понял, что у него появился защитник.
— От кого мы узнаём историю главного героя?
Андрей Соколов рассказывает о своей горестной судьбе “случайному” прохожему.
Но в нём он видит родственную душу, человека, который всё поймёт, не спросит лишнего.
“ Он, видать, такой же шофёр, как и твой папанька”.
Шолохов использует композицию “рассказ в рассказе”, показывает, что автор-повествователь не просто слушатель, он переживает судьбу Андрея Соколова, становится соучастником происходящего.
4. Подведение итогов. Выставление оценок.
— В чём смысл названия рассказа «Судьба человека»?
Судьба — 1. Стечение обстоятельств, независящих от воли человека, ход жизненных обстоятельств;
3. История существования кого-нибудь, или чего-нибудь;
4. Будущее, то, что случится (Словарь С.И. Ожегова).
— В каком значении слово «Судьба» употреблено в рассказе?
В названии рассказа слово судьба употреблено в нескольких лексических значениях. Можно рассматривать его и как историю Андрея Соколова, и его участь, и стечение обстоятельств. Шолохов описал человека, способного не покориться обстоятельствам, выстоять.
В битве с судьбой писатель показал поистине великую силу характера, духа.
(Называем те черты характера, которые мы записали и отметили у Андрея Соколова.)
Это и есть лучшие черты русского национального характера, наличие которых помогло выстоять в столь нелёгких испытаниях, сохранить себя как личность.
— Как показал Шолохов, что бескорыстие, стойкость, выносливость присуще многим русским людям? У кого мы замечаем эти же черты характера?
Верно, уставшие, еле идущие русские военнопленные поддерживали Андрея Соколова, чтобы тот не упал, и его не убили.
Также запомнился врач, который под сильным дождём, в темноте, проходил и искал раненых среди пленных и бескорыстно помогал им, не думая о своей жизни.
“ Вот что значит настоящий доктор! Он и в плену, и в потёмках своё великое дело делал!”
— Зачем автор вводит в рассказ образ предателя? «Посеешь характер — пожнёшь судьбу»
1. Покорность обстоятельствам, трусость, подлость, лицемерие повлияли на судьбу этого человека.
3. Рядовой поступок врача оказывается подвигом на фоне предательства.
Вернёмся к эпиграфу урока и к смыслу названия рассказа;
— Почему Шолохов не назвал его «Судьба Андрея Соколова»?
Действительно, писатель тем самым подчёркивает обобщённое значение повествования.
1) Написать сочинение-миниатюру на одну из тем:
«В чем сила русского характера» на примере рассказа М. Шолохова «Судьба человека».
«Война в судьбе ребёнка» (о Ванюшке)
2) выполнить задания в рабочей тетради
Урок заканчивается словами из нобелевской лекции Михаила Шолохова:
“ Я хотел бы, чтобы мои книги помогали людям стать лучше, стать чище душой, пробуждали любовь к человеку, стремление активно бороться за идеалы гуманизма и прогресса человечества. Если мне это удалось в какой-то мере, я счастлив”.
Данная тема изучается в разделе «Национальный характер в литературе 20 века» программы по литературе под. Ред. Б.А. Ланина (Литература: программа: 5-9 классы общеобразовательных учреждений/ Б.А.Ланин, Л.Ю.Устинова; под ред. Б.А.Ланина. М.: Вентана-Граф, 2013). На изучение творчества М.А.Шолохова отводится 2 часа. Данный урок является вторым уроком, заданием к нему было дочитать рассказ «Судьба человека».
Тема является актуальной, т.к. в настоящее время умение правильно читать текст, т.е. извлекать из него необходимую информацию, сопоставлять разные факты, сравнивать, анализировать, интерпретировать ее представляет для обучающихся большую сложность. Поэтому главной задачей такого урока является формирование у обучающихся умения работать с текстом.
Тема урока соответствует дидактическим целям урока, по своему типу данный урок является комбинированным, т.к. в структуре урока учитываются уже сформированные умения и навыки обучающихся (на этапе актуализации) и в то же время происходит первичное усвоение новых знаний.
Считаю, что образовательная цель урока реализована полностью: почти все ученики класса получили хорошие оценки, этому способствовали различные формы урока. Так как ребята уже умеют анализировать художественный текст, они находили средства художественной выразительности в тексте, самостоятельно определяли эти средства выразительности, составляли собственные высказывания. Кроме того, работа с данным текстом позволила понять психологическое состояние человека, попавшего в безвыходную ситуацию, но не сдавшегося, не впавшего в отчаяние.
Для реализации целей урока мною использовалась технология проблемно-диалогового обучения, результатом использования которой является открытие детьми для себя новых знаний. Проблемно диалогическое обучение – тип обучения, обеспечивающий творческое усвоение знаний учениками посредством специально организованного учителем диалога. Считаю, что такой диалог состоялся.
В ходе урока применялись следующие методы обучения:
• Словесный (слово учителя)
• Наглядно-иллюстративный (использование компьютерной презентации к уроку )
• Метод выразительного чтения
• Самостоятельное обобщение на основе собственных практических наблюдений.
На уроке использовалась коллективная, индивидуальная формы работы. Работа проходила в сотрудничестве с учителем, который направлял учащихся на самостоятельную, познавательную и творческую активность. Структурные элементы урока взаимосвязаны, все этапы урока соблюдены, осуществлялся логичный переход от одного этапа к другому. Чередование и смена видов деятельности обучающихся обеспечивали поддержание работоспособности и активности детей. Рефлексия содержания учебного материала (на этапе подведения итогов урока) позволила выяснить, что узнали дети на уроке и как работали, т.е. каждый из обучающихся оценил свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность и эффективность работы своей группы, увлекательность и полезность выбранных форм работы.