почему человеку можно вводить в кровь физиологический раствор но нельзя вливать воду

Почему человеку можно вводить в кровь физиологический раствор но нельзя вливать воду

14. Плазма крови

Изменение состава плазмы губительно действует на организм. Для доказательства этого достаточно проделать несложный опыт.

Концентрация солей в плазме равна их содержанию в клетках крови, в том числе в эритроцитах. При добавлении дистиллированной воды к крови концентрация солей в жидкости, окружающей кровяные клетки, понижается. Вода вследствие диффузии быстро проникает в эритроциты и лейкоциты, снижая концентрацию солей и в них. Клетки набухают, их тонкие наружные мембраны растягиваются, а затем лопаются, и клеточное содержимое смешивается с окружающей жидкостью (рис. 56 ). Красящее вещество эритроцитов выходит, и жидкость в пробирке, сохраняя красный цвет, становится прозрачной. Когда приливают к крови 0,9-процентный раствор поваренной соли, концентрация солей в жидкости, окружающей клетки, остается прежней. Эритроциты и лейкоциты в этом случае не изменяются. Вот почему жидкость остается непрозрачной.

Рис. 56

Относительное постоянство состава кровяной плазмы, а значит, и всей внутренней среды организма сохраняется от рождения и до самой смерти человека. Стоит возрасти выше нормы концентрации какого- либо из веществ, растворенных в плазме крови, как благодаря сложным регулирующим механизмам, среди которых главную роль играют рефлексы, уменьшается поступление новых порций избыточного вещества в плазму крови и состав ее выравнивается, возвращается к постоянной величине. Понижение концентрации веществ в кровяной плазме влечет за собой увеличение их поступления в нее. Происходит саморегуляция обеспечивающая, постоянство состава кровяной плазмы.

Водный раствор солей, соответствующий по своей концентрации содержанию солей в кровяной плазме, называется физиологическим раствором. Он находит применение в медицине. Например, при некоторых заболеваниях организм теряет много воды. Это может привести к смерти. Чтобы этого не произошло, в кровь больных вводят физиологический раствор, пополняя недостаток жидкости в организме.

Переливание крови. Большие потери крови опасны для жизни человека. В качестве меры первой помощи людям, потерявшим много крови, иногда вливают физиологический раствор. Но такая помощь недостаточна: ведь потерпевший потерял огромное количество кровяных клеток. Для спасения жизни человека ему во многих случаях делают переливание крови.

Долгое время попытки переливания крови не давали нужных результатов. Часто они приводили к смертельному исходу. Только несколько десятилетий назад ученым удалось установить, что не всегда кровь одного человека совместима с кровью другого. У людей различают четыре группы крови. Для переливания употребляют кровь не любой группы, а только такую, которую можно ввести в организм без вреда для здоровья (табл. 1).

Таблица №1

Свертывание крови. Из свежей раны или царапины кровь вначале вытекает обильно. Затем она постепенно густеет, и поверхность раны покрывается корочкой, затягивающей места повреждения кровеносных сосудов и не дающей крови вытекать из них. Как же происходит этот процесс?

В плазме крови содержится растворимый белок фибриногену что означает в переводе «вещество, порождающее волокна». Откуда такое название? Ответ на этот вопрос дает наблюдение.

В плазме крови, только что взятой у человека или животного, постепенно образуются тонкие волоконца (рис. 57 ). Их становится все больше и больше, и вскоре они образуют густую сеть, в которой, как рыба в неводе, запутываются кровяные клетки. Растворимый белок плазмы фибриноген химически изменился и превратился в нерастворимый волокнистый белок фибрин, что означает «волокнистое вещество». Волокна фибрина образуют сгусток, который закупоривает просветы поврежденных сосудов.

Рис. 57

Рис.58

В лимфе тоже содержится фибриноген. Она свертывается при тех же условиях, что и кровь, но несколько медленнее.

Некоторые люди от рождения страдают заболеванием, при котором кровь вообще не способна свертываться. Такие люди могут умереть от потери крови в результате даже самых незначительных поражений.

■ Саморегуляция состава кровяной плазмы. Свертывание крови. Фибриноген. Фибрин. Кровяная сыворотка.

! 1. Почему человеку можно вводить в кровь физиологический раствор, но нельзя вливать воду? 2. Для чего при сильных кровотечениях людям вводят в кровь раствор хлорида кальция?

Источник

Интеллектуальная игра и урок биологии в школе

Ежегодное проведение различных тематических викторин в рамках месячников учебных предметов естественно-научного и гуманитарного циклов стало уже традицией. Разнообразие форм современных интеллектуальных игр и заинтересованность детей в состязательности позволяют проводить подобные мероприятия ярко и нестандартно.

В предлагаемом сценарии викторины «Знай свой организм» использованы материалы 8-го класса по биологии, а именно, по анатомии и физиологии человека. Практически все вопросы не выходят за рамки школьного учебника и должны быть по плечу любому восьмикласснику, умеющему думать и заглядывавшему в течение года в книгу.

Интеллектуальная игра может быть уместна и на уроке, как инструмент промежуточного контроля знаний, закрепления и повторения пройденного.

Анатомия – древнейшая из медицинских дисциплин. Интерес человека к собственному телу, к тому, как оно работает, почему появляются болезни и что делать, чтобы их вылечить, всегда был велик. Несомненно, человеческое тело – это сложное и восхитительное образование, анатомия и физиология которого интересны не только учёным и медикам. В последние десятилетия мы наблюдаем популяризацию естественно-научных знаний, повышение интереса к проблемам здоровья и вопросам о том, как устроен наш организм.

Знание собственного тела, забота о своём здоровье, отказ от дурных привычек, ему вредящих и следование здоровому образу жизни – всё это становится жизненно необходимым современному человеку, становится частью бытовой культуры.

Вопросы I тура

1. Почему человеку можно вводить в кровь физиологический раствор, но нельзя вливать воду?
(Концентрация солей в клетках крови и в плазме одинаковая. Вода снижает концентрацию солей в плазме. Вода, в следствие диффузии, будет проникать в эритроциты и лейкоциты, снижая концентрацию солей в них. Клетки крови будут набухать и лопаться.)
2. Отчего в плохо вентилируемом помещении, где собралось много людей, человек дышит чаще и глубже, чем обычно?
(Когда в крови повышается концентрация двуокиси углерода (CO2), возбудимость дыхательного центра повышается.)
3. Какое значение имеет привлекательное оформление пищи и красивая сервировка стола для хорошего переваривания пищи в желудке?
(Усиливается рефлекторное отделение желудочного сока.)
4. Почему в местностях с влажным климатом жара переносится тяжелее, чем в сухом климате?
(Чем меньше в воздухе водяных паров, тем быстрее пот испаряется с поверхности кожи.)
5. Почему в тесной обуви зимой ноги мёрзнут, а летом перегреваются?
(Тесная обувь затрудняет испарение влаги летом и увеличивает теплоотдачу зимой.)
6. Почему в сумерках мы не различаем окраску предметов?
( Колбочки раздражаются только ярким светом, а именно они отвечают за цветовосприятие.)
7. Почему во время взрыва нужно открыть рот?
(Чтобы звуковая волна воздействовала на барабанную перепонку с одинаковой силой из наружного слухового прохода и евстахиевой трубы.)
8. С помощью какого органа человек ориентируется в пространстве, находясь в невесомости и почему?
(С помощью зрения, т.к. сила тяжести не действует на рецепторы мешочков полукружных каналов и сигналы не поступают в кору больших полушарий.)
9. Содержание какого гормона в крови повышено, если человек ощущает учащённое сердцебиение, давление крови у него повышено, зрачки расширены?
(Адреналина.)

Вопросы II тура

1. Масса этого органа составляет только 2% массы человеческого тела, но для работы ему требуется 15-20% насыщенной кислородом крови, которую сердце выталкивает при каждом сокращении. Если снабжение этого органа кровью прекращается хотя бы на 10 секунд, мы теряем сознание. (Мозг.)
2. Они названы в честь лежащих над ними костей; разделены бороздами и образованы двумя типами ткани.
(Доли полушарий мозга.)
3. Их много, они очень тонкие. Они помогают нам кушать, разговаривать, видеть или не видеть окружающий мир и демонстрировать отношение к нему.
(Мимические мышцы лица.)
4. Они начинают формироваться у 6-недельного эмбриона; в 6-8 месяцев начинают рост, а через
5-7 лет выпадают.
(Молочные зубы.)
5. На этом относительно небольшом участке тела находятся кожа, мышцы, спинной мозг, позвоночник, трахея, пищевод, кровеносные сосуды.
(Шея.)
6. Их 7 и у жирафа, и у шимпанзе. Первый – атлант, второй – эпистрофей, а седьмой – самый заметный.
(Шейные позвонки.)
7. Они на двоих образуют 4 сустава. Их соседи: грудина, лопатка, рёбра.
(Ключицы.)
8. Ее сокращение не подконтрольно сознанию, а регулируется автономной нервной системой. Она встречается в стенках кишечника, кровеносных сосудов, мочевого пузыря, в кожном покрове и глазном яблоке.
(Гладкая мускулатура.)
9. Это парные органы, основания которых достигают верхней поверхности диафрагмы. Они разделены на доли: правое на 3, левое на два.
(Лёгкие.)

Вопросы III тура

1. У человека четырёхкамерное сердце.
2. Гипофиз – это железа внутренней секреции.
3. Грудных позвонков у человека 12.
4. У человека 31 пара спинномозговых нервов.
5. 32 зуба – это норма.
6. Движение глаз контролируют 5 мышц. (нет, 6)
7. Переносица образована двумя носовыми костями.
8. Язык – это мышечный орган.
9. Барабанная перепонка разграничивает среднее и внутреннее ухо. (нет, наружное и среднее)
10. Улитка – это костный спиральный канал, внутри которого расположен орган равновесия. (нет, слуха)
11. Основным источником энергии в организме являются белки. (нет, углеводы)
12. Ферменты сока поджелудочной железы действуют только в кислой среде. (нет, в щелочной)
13. Вся кровь, оттекающая от кишечника, проходит через печень.
14. В желудке человека среда кислая.
15. Толстый кишечник – самая длинная часть пищеварительного канала. (нет, тонкий)
16. Печень – самая крупная железа организма.
17. Спинной мозг является кроветворным органом. (нет, красный костный)
18. Гемоглобин придаёт крови зелёный цвет. (нет, красный)
19. Жевательные мышцы двигают верхнюю челюсть. (нет, нижнюю)
20. Позвоночник взрослого человека образует четыре плавных изгиба, что связано с прямохождением.
21. Чем быстрее ритм сокращения мышц, тем скорее в них развивается утомление.
22. Хрящевая ткань полностью заменяется костной в скелете взрослого человека к 40 годам.
(нет, к 25 max.)
23. Грудная клетка состоит из 12 пар рёбер. (нет, ещё + грудина и позвонки)
24. Артериальная часть кровеносной системы несёт кровь от сердца к тканям тела.
25. Каждый палец стопы имеет 3 фаланги. (нет, большой – 2)
26. Крестец образован 6-ю сросшимися крестцовыми позвонками. (нет, 5-ю)
27. Зрительные нервы перекрещиваются на нижней поверхности мозга.

IV тур, дополнительный, проводится в том случае, если один победитель не выявлен, и несколько участников имеют равное количество правильных ответов. В IV туре все участники выполняют одно задание, например, рисуют схему рефлекторной дуги или строения глаза. Можно это задание выполнить на время: кто быстрее.
Участие в подобных викторинах повышает у детей интерес к биологии в целом; у многих появляется стремление улучшить свои знания по предмету, оценить свою реакцию, преодолеть смущение, добиться успеха в будущем.
Наверное, как раз об этом говорят интервью участников и зрителей викторины 2007-08 учебного года, учеников 8 «А» класса нашей школы. Вот некоторые из них:
Элина Дубовицкая: «Жаль, что я не смогла участвовать в этой игре, потому что я не отвечала на вопросы сразу, мне нужно было подумать. Но мне было очень интересно смотреть на тех учеников, которые участвовали, и я очень рада за победителя».
Светлана Белова: «Викторина мне понравилась, было очень весело, но я бы не ответила на некоторые вопросы. Ещё меня удивило, что наши отличницы вышли из игры. Я не люблю участвовать в соревнованиях, но мне было интересно смотреть на своих одноклассников. Было бы так каждую неделю, тогда бы 8 «А» знал биологию лучше».
Владимир Калашников: «Я рад, что принял участие, так как получил пятёрку, но не только поэтому. Я получил много адреналина. Если бы я не поторопился, то ответил бы и на последний вопрос, но всё равно, я рад и счастлив».
Екатерина Шабакина: «Я очень рада, что Денис выиграл. Зря я не стала участвовать, ведь вопросы были такие лёгкие! Во время викторины я сидела и внимательно слушала вопросы и ответы, что мне очень помогло на административной контрольной работе».
Татьяна Яковлева: «Мне кажется, что вопросы были не очень сложные и мне стоило подумать, но я рада за победителя, хотя на его месте мог быть кто-то другой. Хочется, чтобы такие мероприятия проходили чаще и каждый ученик мог попробовать свои силы».
Герман Михеев: «Я очень рад, что прошёл в третий тур! Вопросы были очень интересные, но с подвохом, и я иногда попадался. Очень хотелось выиграть и, хотя отставание было в один балл, я рад за Дениса, он победил честно, он – лучший!».
Денис Грызлов (победитель): «Я понял, что знаю биологию. Над вопросами приходилось подумать, но я сосредотачивался и давал правильный ответ. Эта игра мне очень понравилась».

Для меня самым радостным было услышать от своих учеников даже не то, что игра им понравилась или помогла потом на контрольной, а выражение радости за своих друзей, умение сопереживать и радоваться победе одноклассника.
Интеллектуальная игра уместна и на уроке, и во внеурочное время как внеклассное мероприятие. Несомненно, что в конкретную форму её облекает учитель, знающий своих учеников и выбирающий наилучший в конкретных условиях сценарий.
Можно провести игру с участием и технической поддержкой кабинета информатики, что позволит придать ей новые возможности, использовать фото- и видеоматериалы, например, съемки в необычных ракурсах и масштабах. Надеюсь, что материал статьи, представленный вниманию коллег, поможет им в дальнейшей работе.

Источник

Физраствор – универсальное лекарство

Хлорид натрия является не просто поваренной солью, расщепленной в дистилированной жидкости, это еще и лекарство, которое называют просто физраствор.

Натрия хлорид – что это?

Лечебный солевой раствор считается отличным проводником электричества. Благодаря ему поддерживается водно-электролиный и щелочный баланс.

Получают физиологический раствор достаточно просто – пищевую соль понемногу добавляют в дистилированную воду, пока не получится необходимая концентрация. Главное вводить соль порциями, чтобы она полностью растворялась, нельзя чтобы образовывался осадок.

В некоторых случаях организму может недоставать хлорида натрия. Его дефицит может быть вызван:

большая утрата жидкости;

инфекция желудочно-кишечного тракта;

Когда используют

Раствор хлорида натрия успешно используют:

на момент операционного вмешательства и после проведения операции для поддержания объема плазмы;

при обезвоживании организма, что вызвано разными заболевания;

при сильном кровотечении, ожогах тяжелой степени и диспенсии для поддержания объема плазмы;

для уменьшения интоксикации при попадании в организм опасной инфекции;

для промывания глаз при воспалительных и инфекционных процессах, аллергиях и травмах;

для промывания носа при простудных заболеваниях;

для ингаляций при заболевании органов дыхания;

для растворения разных лекарственных препаратов при совместном использовании при инъекциях.

Способы применения

Подкожное и внутривенное введение

В медицине сейчас тяжело обойтись без использования физраствора. Он необходим при введении медикаментозных препаратов капельным способом и уколами, поскольку любое концентрированное и порошкообразное средство перед использованием нужно растворить в физиологическом растворе.

Также он позволяет сохранять объем плазмы, поддерживать водно-солевой баланс. Эффективен во время отравления, сильных отеках, для разбавления густой крови.

Раствор чаще всего вводят в организм через капельницу или подкожными инъекциями. Перед введением нужно разогреть раствор до 36-38 градусов.

При инъекциях стоит учитывать особенности организма пациента, его возраст, вес, количество утраченной жидкости и недостающего натрия и хлора.

В среднем человеку на день нужно 500 мл натрия. Именно этот объем и нужно вводить. Если утрачено очень много жидкости или отмечается сильная интоксикация, то можно увеличить до 3000 мл в сутки.

Для ребенка на 1 кг нужно 20-80 мл.

Для подкожного и внутривенного введения подходит только стерильный раствор.

Для промывания носоглотки

Физиологический раствор считается недорогим средством, которое является весьма эффективным. Хлорид натрия помогает промыть носоглотку по время простудных заболеваний. Уже после первого использования можно заметить существенное улучшение состояния, нос очищается от слизи и исчезает насморк. Промывание можно делать при аллергическом насморке, для профилактики воспалительных процессов.

Средство разрешается использовать беременным и кормящим грудью женщинам. Также его можно давать грудничкам, когда прием других медикаментов может нанести вред.

Достоинство раствора в том, что после использования слизистая поверхность носа не сушится и не травмируется. Промывать носоглотку можно несколько раз на день, нет ограничений относительно частоты использования.

Раствор можно легко приготовить самостоятельно в домашних условиях. Для этого понадобиться около 10 г поваренной соли и 1 л кипяченой воды. Раствор процедить через марлю и капать им нос. Он является нестерильным и его можно давать детям от 3х лет.

Для очищения желудка и кишечника

Раствор эффективен при сильных отравлениях. Его используют для ректальных клизм, чтобы стимулировать дефекацию. В таком случае понадобиться 3 л 9% раствора в день. перед использованием нужно разогреть раствор до 36-37 градусов, чтобы не вызывать раздражение кишечника. Подойдет нестерилизованный раствор.

Также его применяют при пищевом отравлении для промывания желудка. Раствор натрия хлорид пьют небольшими глотками, после чего нужно самостоятельно спровоцировать рвоту. Для этого необходим только стерильный раствор.

Противопоказания и побочные реакции

Хлорид натрия имеет противопоказания, с которыми стоит ознакомиться прежде чем начать лечения. Физиологический раствор нельзя принимать при:

отеках дыхательных органов;

серьезных заболеваниях сердца;

нехватке кальция в организме;

чрезмерном содержании жидкости вне клетки;

параллельном приеме кортикостероидов.

В большинстве случаев натрий хлорид хорошо переносится пациентами. Но если превышать допустимые дозы или очень долго использовать раствор, могут появиться побочные реакции:

ухудшение работы нервной системы, что проявляется тревожностью, беспокойством, слабостью, головокружением, головными болями, сильной потливостью;

сбой в работе органов пищеварения, что приводит к рвоте, тошноте, расстройству желудка;

гормональный сбой, нарушение менструального цикла;

резкое падение уровня калия в крови;

сбой в работе сердечно-сосудистой системы, учащается сердцебиение, скачет давление;

При появлении хоть одной нежелательной реакции стоит сразу же прекратить использование физиологического раствора и обратиться к врачу. Специалист оценит состояние больного, при необходимости окажет медицинскую помощь, чтобы устранить негативные эффекты.

Перед использованием также нужно проконсультироваться врачом, который сможет определить подходящую систему лечения, чтобы не допустить передозировки. По необходимости сдают анализ мочи и крови.

Все представленные на сайте материалы предназначены исключительно для образовательных целей и не предназначены для медицинских консультаций, диагностики или лечения. Администрация сайта, редакторы и авторы статей не несут ответственности за любые последствия и убытки, которые могут возникнуть при использовании материалов сайта.

Источник